על פרשת דרכים

42 | של מי הילד הזה ? יחסי הורים עם בתי הספר של ילדיהם בדומה לכך, המורים חשים שמערכת החינוך מפקירה אותם ואיננה מגבה את סמכותם . מערכת הנמצאת במגננה מתמדת ומוּנעת בעיקר על ידי לחצים מבחוץ, הופכת למערכת הנאבקת על הישרדותה וניטל ממנה הכוח המוסרי לחנך ולהוביל . כאשר הכוח נעשה נושא מרכזי ביחסים שבין מורים הורים ותלמידים, כל אחד מהצדדים מתייחס לכוחו הוא בהשוואה לכוח שהוא מייחס לאחר . לא אחת, המורים תופסים את ההורים כבעלי כוח רב שעשוי להיות מופעל כלפיהם אם לא ישביעו את רצונם . במקביל, הם רואים את עצמם כחלשים, הרבה מעבר למצבם האובייקטיבי . בדומה לכך, ההורים מייחסים למורים כוח בלתי - מוגבל שעשוי להיות מופעל שרירותית כלפי ילדיהם, ואילו את עצמם הם תופסים כחסרי אונים מול צוות בית הספר, הרבה מעבר למצבם האובייקטיבי . גם הילדים לומדים לפעול בכוחנות כלפי המבוגרים ולהפעיל לחצים כדי להשיג את מבוקשם מהוריהם וממוריהם . סכנת הפיצול וההיבדלות איננה תיאורטית בלבד, שכן קיימים היום סימנים להסתגרותה של כל אחת מהאוכלוסיות בד' אמותיה . לפיכך, הכיוון שבו יחליטו השותפים ללכת, יחד או בנפרד, בחבירה או בבדידות, יקבע ב...  To the book