העלייה של שנות החמישים: חינוך ממלכתי והפרדת המערכות

פרק 1 : התפתחות מערכת היחסים בין ההורים לבית הספר מהקמת המדינה | 25 ולפיצול מערכת החינוך . בעצם העובדה שהחוק מתיר לחלק מהזרמים ומהמסגרות לקיים חינוך אוטונומי, הוא מאפשר ליצור מסגרות חינוך נפרדות לאוכלוסיות חזקות ולהעמיק את הפערים בחברה . נוסף לכך, החוק מאפשר להורים להשפיע על תכנית הלימודים בבית הספר ולממן אותה, ובכך הוא מרחיב את הפערים בין בתי ספר עתירי תקציבים ובין בתי ספר דלי משאבים . יתרה מכך, החוק מתיר לשר החינוך לאשר את הקמתם של בתי ספר ניסויים ולהכיר במוסדות חינוך לא - רשמיים, שאינם כפופים לחוק החינוך הציבורי, כמוסדות מוכרים הזכאים לתמיכה תקציבית מהמדינה . יש הגורסים כי החוק הפקיע מידי ההורים את האחריות ללמידה והעביר אותה לרשות המדינה . ואכן, בעקבות ביטול הזרמים בחינוך החל תהליך ההיחלשות של זיקת ההורים לבית הספר . בית הספר לא נתפס עוד כמוסד המגשים את מערכת הערכים ואת השקפתם הפוליטית - חברתית של ההורים, אלא כמוסד מִנהלי הכפוף להוראות המדינה, והאמון והתמיכה בו הלכו והתרופפו . היחלשות הקשר של ההורים עם בית הספר נבעה גם מירידת המתח האידאולוגי ומאיבוד תחושת השליחות שאפיינו את תקופת קו...  To the book