|
|
פרק 5 : "שני פנים למראה״ | סמדר תובל, בתיה רייכמן | 131 לקראת סיום הסמסטר ניכר שוב האמון שהתפתח במסוגלות של הסטודנטים . אסרא אמרה : אני רואה את כל מה שעשינו כהצלחה . כל הזמן הרגשתי את הרגע הזה וידעתי שתהיה הצלחה ושהסטודנטים יעבדו . דוניה הוסיפה : בהתחלה הייתי לחוצה שהסטודנטים לא יוכלו לחקור לבד [ . . . ] זרקתי אותם לים, והם יצאו בסוף . מאוד שמחתי ממה שהם עשו בזמן כה קצר . המורים אף הדגישו עד כמה תרם תהליך הלמידה בגישת ה - PBL לסטודנטים . ג'יבריל אמר : הסטודנטים שלי מוכנים להצגה בקבוצות . מבחינת ההישגים שלהם אני שבע רצון . באופן גורף כל הסטודנטים השתתפו בתהליך [ . . . ] הסטודנטים עמדו בדרישות . מהממצאים עולה שככל שהתהליך נמשך חל שינוי בתפיסת המנחים את מבנה היחסים בין מורים ותלמידים גם בקבוצת הלמידה שלהם . בתחילה קיבלו המנחים את הסמכות החיצונית של שרון, מנחה הסדנה, כתורה מסיני, אך לקראת הסוף ניכרו גם ביקורת עליו ואי - הסכמה לקבל את הנחיותיו באופן מוחלט . נראה שאמון בגישה הפּיבּיאֵלית הביא עימו אמון במסוגלות של הסטודנטים וביכולותיהם . השיח והשפה השתנו : לא עוד מורים שמכתיבים ונותנים הוראו...
To the book |
|
|