|
|
פרק 2 : למידה מבוססת פרויקטים במכללת קיי : הזווית האישית | לאה קוזמינסקי | 27 ומופת לסטודנטים שלנו, ותתרום להם בעיסוקם העתידי בהוראה . הניע אותי הרצון להכשיר מורים שהם בחזית החדשנות הפדגוגית, כאלה הרואים בהוראה תהליך למידה רלוונטי וחקרני, המעורר ברק בעיניים ותשוקה ללמידה . וכך, כבר בפברואר ,2010 כחודש לאחר כניסתי לתפקיד נשיאת מכללת קיי, תיארתי בפני חברי הסגל במכללה את החזון שלי, ובין השאר התייחסתי לפדגוגיה ולמרכזיותה בהכשרה להוראה . הצעתי לחברי הסגל שלנו לפעול ליצירת מתווה פדגוגי למכללת קיי, וקיוויתי שהמתווה ייתן מקום לרבגוניות ולריבוי הצבעים והקולות של חברי הסגל והסטודנטים שלנו . אל ריבוי הקולות אחזור בהמשך, אבל עתה ארצה להציג פסקת מעבר : קראתי לראשונה את חיי מיכאלאנג'לו מאת אירווינג סטון לפני כ - 45 שנים . התחלתי לקרוא את הספר כמו תיירת של ספרים היוצאת למסע תרבותי בארץ אחרת ( איטליה ) , בזמן אחר ( סוף המאה ה - 15 ותחילת המאה ה - 16 ) , ופוגשת במסעה אנשים שונים, ובהם גיבור הרנסנס מיכאלאנג'לו – שחייו מוצגים מזווית הראייה של סופר אמריקני . תחילתו של מסע ספרותי זה היה ברצון שלי להכיר את ...
To the book |
|
|