90 מחקר מדיניות 158 | הובלת שינוי במערכת החינוך ל- 5 פי 2 הייתה נוכחות גבוהה בתקשורת, וההתייחסות לכך הייתה אמביוולנטית . חלק מהמרואיינים ציינו כי הדבר תרם לקידום הנושא, למוטיבציה של התלמידים וההורים ולגיוס שחקנים נוספים . הדבר יצר דיון ציבורי ודעת הקהל נרתמה לעניין . אחרים לעומתם חשבו שהפרסום היה אגרסיבי מדי, ואף גרם נזק בכך שמקצועות אחרים נדחקו ושנוצר דימוי עצמי נמוך למי שאינו מתאים ל- 5 יח"ל במתמטיקה . 10 . עיצוב מבנה ארגוני תומך שינוי o התאמת המבנה הארגוני למאפיינים הספציפיים של השינוי . למבנה ארגוני יש השפעה על תהליכי קבלת החלטות ועל איכות היישום . המבנה הארגוני של משרד החינוך סבוך ומורכב מיחידות רבות שחלוקת התפקידים ביניהן לא תמיד ברורה . אין תשובה חד-משמעית לשאלת המבנה הארגוני "הנכון", אך הובלת שינוי מדיניות מחייבת חשיבה על המבנה הארגוני ועל הקצאת הסמכויות הנוגעות לשינוי . לעיתים מתקבלת החלטה על הקמת מינהלת או מינוי פרויקטור להובלת השינוי מתוך "דילוג" על המנגנונים המסורתיים ובעלי התפקידים המרובים, משום שהם עלולים להוביל לסרבול ואיטיות . מינהלת כזו אחראית על הניהול היום-יומי של שי...
To the book