האבחון – מחפשים כותרת לבעיה

80 רויטל אברהם למה הוא מתנהג לא יפה בבית הספר ? למה הוא נצמד למחנכת שלו בכיתה א’ ? למה הוא מקלל ילדים ? מי יכול להגיד לי כיצד להגדיר את הילד שלי ? אבחון משולב רציתי תשובה, וקיבלתי אותה . שנים של שיטוטים ברשת וחיפוש אחר מידע הגיעו לקִצן . המידע הזה אמור היה לתת לי שם, או כותרת, לבעיות הרבות . במהלך השנים צצו סימני שאלה רבים ועטפו כל חלקה בחיינו, אבל הם לא קיבלו תשובה מספקת, ברורה . שנים שאלתי את עצמי כיצד זה שלצד היכולות הרבות והמופלאות שהציג התקשה בכל כך הרבה תחומים ? מדוע התקשה בכל כך הרבה תחומים ? מדוע הקשיים הם גם פיזיים וגם התנהגותיים ? האם הבעיה קשורה רק לוויסות החושי ? ולמה לעזאזל אני לא יודעת איך קוראים לזה ? תפקודים רבים היו אצלו שונים או מיוחדים, יוצאי דופן, אחרים . מצד אחד הציג יכולות שכליות מופלאות ומיוחדות, כאלו שלעתים הותירו את הסובבים פעורי פה, ומצד אחר גילה קשיים תפקודיים משמעותיים . איכשהו שרדנו את השנים הראשונות בגני הילדים . מגיל שלוש טופל במכון להתפתחות הילד, ואיכשהו הצליח לשרוד בטרום חובה ובחובה . אמנם לא היה קל, היו המון בעיות, אבל הגננות הוקסמו מאוד מחוכמתו ומיכול...  To the book