|
|
211 ח ל ק ש נ י : ח ש י ב ה י צ י ר ת י ת לאחר דקה מתחילת הסרטון התלמידים מתבקשים לענות : מה הרגישה . 2 האישה המבוגרת ? מה הרגישו האנשים בסביבת הילדה ? מה הרגישה הילדה ? תכם על התנהגות הילדה ? מה דע המורה ימשיך להקרין את הסרטון, ובסיום ישאל את התלמידים : . 3 מה הרגישו האנשים שדיברו על הילדה לאחר שהתברר שהיא נכה ? האם לדעתכם ניתן היה למנוע את עוגמת הנפש שנגרמה לילדה ? כיצד ? האם ם כי המבוגרים שביקרו בהתחלה את הילדה נהגו כשורה לאחר שהתברר לה מה היו צריכים לעשות ? – טעו ? אם לא : עבודה בקבוצות . 4 יה ובהיכרטיסתקבלמקבוצות . כל קבוצהארבעהתלמידים מתחלקים ל ספרמבה כל אחד מחברי הקבוצהש,קדם- משימות . ניתן להתחיל במשימת לקבוצה על אירוע שבו דנו אותו לכף זכות או לכף חובה, או שהוא דן אחרים . ; נציג מכל קבוצה יספר אותו לפני תן לבחור באחד הסיפורים להלן לחלופין ני הכיתה במליאה . : 1כרטיסייה לקבוצה 227 קראו והמחיזו את סיפור הוופלים : , שירה הקדימה להגיע לשדה התעופה . היא קנתה חבילת ופלים וספר קריאה והתיישבה ליד נוסע אחר על ספסל . היא החלה לקרוא בספר, ולקחה ופל מהחבילה . לתדהמתה ראתה שגם הנוסע לוקח ופל ...
To the book |
|
|