sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
121 בין דני תחים וּמִכֶּתֶם לַגַּלִּים הַזּוֹרְמִים בְּאוֹן — / שֶׁל מִי זוֹ הַחַמָּה הַשּׁוֹקְעָהּ בַּיָּם ? / לֹא אֵדַע מַדּוּעַלְבָבִי בִּי זָע, / מַדּוּעַכֹּה פָּחַד לְמַרְאוֹת הַדָּם, / וְלָמָּה כֹּה קָרוֹב לִי הָיָה הַזִּיו, — / הֶהָיְתָה זֹאת שִׁמְשִׁי שֶׁטָּבְעָה בַּיָּם ? " . 22 שני המשוררים נאלצו לוותר על סוגיו השונים של חומר הבידוד או של אמצעי האלחוש . היושר הפנימי והעוצמה הרגשית והאינטלקטואלית הגוברת והולכת כפו עליהם הסרה של תחבושות היגון הרך . אצל ביאליק הייתה הסרה זו כרוכה בראש ובראשונה בהתמודדות כנה עם חוויות ילדותו : הודאה, מחד גיסא, בעליבות המשפילה, המרעילה, שהייתה בחיי העוני והדחק בצל הורים חסרי ישע ( האב : "פִּשתה קהה", 23 צמח שביר שאי אפשר לסמוך עליו ; האם : דמות "עוטיה, אבֵלה" חולצת "שד צומק", בלתי משביע ) , 24 ומאידך גיסא, שחזור מלא של האקסטאזה הליבידיאנית של הילד המוזנח והבודד, שבהיעדר בן שיח אנושי כרת ברית ארוטית מסוכנת עם הטבע . 25 כמו כן התחייבה ההסרה מן הזעם הגובר והולך על היעדר ההיענות מצד העם לקריאתה של הציונות . 26 זעם זה חתר תחת הקישור האליגורי של העצמי ה...  To the book
הוצאת אוניברסיטת בר אילן

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help