מעורבות הורים כ"דגל אדום" לבית הספר

74 | הורות מכל הכיוונים בול ( 2013 Ball, ) השתמש במונח "אחריות" לציון העברת פעילויות ותחומי אחריות מהמוסדות להורה . אחד הביטויים לכך הוא הרחבת התפקיד של ההורים בהשכלה שילדיהם מקבלים . מרי - אלן שוואב ( 2010 Schaub, ) מציינת שהורים בארצות הברית עוסקים כיום יותר מאשר בעבר בהקניית מיומנויות קוגניטיביות ( למשל קריאה וכתיבה ) לילדיהם, וזאת מגיל צעיר מאוד . תהליכים אלה הנמשכים לאורך כל שלבי החינוך, מחזקים את אחריות ההורים לחינוך ילדיהם בתחומים שלפני כן נלמדו בעיקר במסגרת בית הספר . אף שההשקעה ההורית עשויה להתממש בעיקר מחוץ לשעות הלימודים הפורמליות ובאמצעות פעילויות חוץ - קוריקולריות ופעילויות פנאי, מגמה זו גולשת לבתי הספר ויוצרת צורך לעצב מחדש את היחסים בין ההורים לבין בית הספר, מתוך תפיסה של ההורים כ"שותפים מחנכים" ( 2015 , . Hornby, 2011 ; Ule et al ) . בהתאם לכך, מטרת המחקר שיוצג בפרק זה היא לבחון את האופן שבו הורים תופסים את מעורבותם בבית הספר ואת הנסיבות שבהן הם מאתגרים את גבולות בית הספר . לסוגיה זו יש חשיבות ורלוונטיות לנוכח המגמה של מעורבות אינטנסיבית של הורים בחינוך ילדיהם, מגמה שמח...  To the book