|
|
מתאים לי ? ! | 47 ש ע ר ר א ש ו ן - ג י ש ה ו ה נ ג ש ה | לתקשורת ישירה, בהירה, וכן לניסוח שאלות המכוונות לדיוק . אפשר להשתמש בו במגוון דרכים . לכל תלמיד דף לבן . אחד התלמידים מצייר דבר כלשהו, אפשר להגדיר תחום, ובהדרגה לעודד בחירה חופשית, כפוף למטרה . המצייר הוא המנחה . עליו להדריך את שאר המשתתפים מה ואיך לצייר את מה שהוא צייר . בשלבים הראשונים נראה כי ככל שהציור מורכב יותר ואישי, כך המרחק בינו לבין מגוון התוצרים גדול יותר . זה בסדר . כאן, אפשר לדבר על הייחודיות של כל אחד, על היכולת לראות מציאות בפנים רבות, על הלגיטימציה של הבלטת הייחודי . בשלבי ההמשך נוכל לשים דגש דווקא על שאילת השאלות של המשתתפים . נראה כי ככל שהשאלות יהיו יותר מדויקות בניסוחיהן, כך הדמיון שבהפקת התוצר הסופי יעלה . זאת ועוד, נוכל לבנות קווי מחוון למנחה, שבהם נמליץ על "סימני דרך בהנחיה", לדוגמה : התייחסות לכיוונים במרחב הדף, הגדרה של סוגי קווים ויחסים, עובי, כמות, וגם ריגוש מקישור לאסוציאציה מוכרת . כל מושג שנטמיע פה, ישמש אותנו בהמשכה של הדרך למיקוד חשיבה, ולהבנה איך אנחנו לוקחים את תפקיד המתווך, ואיך תלמידים יכולים ...
To the book |
|
|