|
|
אלחנן בר - לב 196 | להוריו גם על כישלונות ופחדים שלו יחשוף בפניהם מידע גם לגבי קשריו עם בני גילו . דרך מקובלת ליצור אמון עם ילד בגיל בית הספר היא להתעניין במה שהוא חווה בבית הספר . לשאול ילד החוזר מיום לימודים "איך היה בבית הספר" ? דומה למצב שבו אדם עובר ליד שכן ברחוב ושואל אותו : "מה שלומך ? " אותו אדם לא באמת מצפה שהשכן הממהר ליעדו יעצור על ידו ויספר לו איך הוא באמת מרגיש היום . שאלה כללית שכזו מעידה על חוסר עניין, והילד עלול להשיב בכלליות ( "בסדר", "השתעממתי" וכדומה ) ולא באמת לשתף את ההורה במה שעובר עליו . אם כן, שאלות מאתגרות עשויות לגרום לו לפרט את תשובותיו ולחלוק עם ההורה עניינים שמטרידים אותו, דוגמת "מה למדת היום שלא ידעת קודם ? " או שאלה בנוגע לאירוע שההורה יודע שהתרחש בבית הספר . כדי לעודד חיבור טוב בין ילדים לבני גילם ממליצים דייויד מקדואל ו רוס פארק : לעצב את המיומנויות החברתיות של הילד . יש להסביר, . עד כמה שההורים מיומנים לכך, איך מתנהלים כך שקשרים חברתיים יהיו יציבים בין חברים, ממה יש להימנע בקשרים ועוד . אם אין להורים מידע מספיק, עליהם להיעזר באנשי מקצוע . לסייע לילד בפ...
To the book |
|
|