|
|
אלחנן בר - לב 188 | אנשי מנהלה ) לתלמיד ? עד כמה קיימת הידברות עם התלמידים ( או נציגיהם ) לגבי כללי ההתנהלות בבית הספר ? ניקולס הארטלפ מוסיף קיסם גזעי למדורת הניכור מתוכנית הלימודים המוכתבת . לפיו, התוכנית מכוונת באופן מודגש לערכי ה"מיינסטרים" בחברה . באמריקה הכוונה היא לתלמיד לבן בן המעמד הבינוני . הארטלפ טוען כי על בית הספר לגבש לעצמו תוכנית לימודים חלופית שתתבסס על שוויון הזדמנויות 199 ותכוון לבני גזעים ומעמדות שונים . היותה של תוכנית הלימודים הסמויה כלי מרכזי בהפעלת המסרים והערכים של בית הספר בא לידי ביטוי בתחומים שמציג קרייג ג'רלד . הוא מפרט חמישה תחומים של התוכנית ששולחים 200 מסרים ערכיים לתלמידים : טקסים : חגיגות, טקסי מעבר ומסיבות . הבלטת הצטיינות : דוגמאות לחיקוי, היררכיה, מתן פרסים והנחיה . סיפורים וסביבם : הומור משותף, אנקדוטות והיסטוריה כתובה ומסופרת של המוסד . תצוגות סמליות : קישוטים, עבודות אמנות, פרסים וארכיטקטורה . כללים ונורמות : כללים אתיים, פורמליים, נושאים אסורים ( טאבו ) והרשאות . 199 4 . Hartlep, 2009, p . Jerald, 2006, p . 6 200 . הסולם החבוי בתוכנו | 189 תחומים ...
To the book |
|
|