|
|
הסולם החבוי בתוכנו | 153 לראותו כערך הראשוני שכל אדם מאמץ, ושצומח אצלו כדי לעזור לו לשרוד ולהתפתח . מי מעניק לילד ערך זה ? למעשה, זהו דחף טבעי אשר מחוזק לרוב על ידי הצלחות אישיות . לעיתים 146 למשל, אב שמשבח את מבוגרים מאפשרים לילד שימוש בו . בנו שלא נתן לילד אחר לקחת את צעצועיו . לצד חִברות, המונחלת בין היתר באמצעות "דמויות חיקוי" ( Role Models ) מבוגרות או בנות אותו הגיל, מתנהל תהליך מקביל של הנחלת ערכים באמצעים אחרים . יש הסבורים שחִברות שלא באמצעות חיקוי אחרים נפוצה הרבה יותר . ניתוח מעניין של אימוץ התנהגויות עברייניות אצל צעירים מצוי אצל סטיוארט פאלמר ו ג'ון האמפרי . לפיהם, מרבית הצעירים בגיל הנעורים המוקדמים מנסים לבדוק מהם גבולות האישור שתיתן הסביבה להתנהגויות "מאתגרות" מצידם . כאשר הסביבה ( ובעיקר המבוגרים ) מגיבה באדישות, כמה מהם יבינו זאת כמעין אישור וירחיבו את התנהגותם הבעייתית עד יצירת דפוס עברייני קבוע . במקביל לכך, הם "ירכשו" ערכים המתאימים לסוג זה 147 של התנהלות . אם כן, לסביבה המיידית שעימה נמצא התינוק ואחר כך הילד בקשר ישנה השפעה גבוהה למדי על הערכים שיגבש כאיש מבוגר . ...
To the book |
|
|