sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
ולא במחירים שוטפים ואף לא בגדלים ריאליים, היא מורכבת יותר וראויה לדיון רחב יותר . ראשית, זו הדרך המקובלת להציג נתונים פיסקליים, והיא נהוגה הן בדו"ח בנק ישראל והן בסטטיסטיקות בינלאומיות . אבל מעֵבר להסבר הפורמלי חשוב להבין מהן הסיבות לשימוש בשיטת המדידה הזאת, והן שתיים . הראשונה היא הצורך בהשוואה, הן על פני זמן והן על פני מדינות . לדוגמה, הוצאות המיגזר הציבורי בשנת 2009 היו 326,482 מיליון שקלים, לעומת 427,619 מיליון שקלים בשנת 2014 . זוהי עלייה משמעותית, אבל אם נביא בחשבון את הגידול בתוצר בין שתי התקופות, הרי שבשנת 2009 ההוצאות היו 2 . 40 אחוזים מן התוצר, ובשנת 2014 הן ירדו ל ‑ 3 . 39 אחוזי תוצר בלבד . לכן, כדי להשוות כהלכה בין שנים שבהן המחירים עולים, האוכלוסייה גדֵלה, והתוצר לנפש צומח - יש לחשב את הגדָלים באחוזי תוצר, על אחת כמה וכמה כשאנחנו משווים בין ארצות . הסיבה השנייה לשימוש באחוזי תוצר היא שההוצאות הציבוריות הן גם מדד לרמת השירותים הציבוריים . רוב השירותים הם פּרוֹפּוֹרציוֹנליים לגודל האוכלוסייה . כך הדבר ביחס לחינוך, כי מספר התלמידים פּרוֹפּוֹרציוֹנלי לגודל האוכלוסייה, וכך הדבר...  To the book
משכל (ידעות  ספרים)

ספרי עליית הגג

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help