פרק חמישה-עשר: פדגוגיה נרטיבית בהכשרת מנחי קבוצות

298 | פדגוגיה נרטיבית : מסיפורים אישיים לזהויות מקצועיות להנחיה להבין ולעבד תהליכים אישיים פנימיים, תהליכים שהם חווים עם חברי הקבוצה, ותהליכים המתרחשים אצלם בהיותם אנשי מקצוע, בעת ההנחיה, לפניה ואחריה . פדגוגיה נרטיבית נחשבת גישה המתאימה להכשרת בעלי תפקידים מכווני אדם הפועלים בסביבה דינמית ומורכבת . מחקרים בתחום הפדגוגיה הנרטיבית הראו כי הכשרה מקצועית העושה שימוש בנרטיבים במקצועות מורכבים אחרים, כגון רופאים ואחיות, סייעה למתכשרים לברר את ייחודיות זהותם ( 2005 Ironside, ) , ולכן הנחתי כי כך נוכל לסייע גם ללומדים הנחיה לפתח זהות מקצועית של מנחי קבוצות . הבניית הזהות חשובה במיוחד במהלך ההכשרה, שבה המתכשרים עוברים בין כמה "כיסאות" : ממשתתפים בקבוצה לצופים, ואחר כך למנחים המתנסים בהנחיה בפועל . הפרק מתבסס על ניסיוני בפיתוח קורסים בתוכנית ללימודי הנחיית קבוצות ובהנחייתם . הסטודנטיות והסטודנטים בתוכנית הם אנשי מקצוע, בעלי תואר שני ובעלי ניסיון בעבודה בארגונים הן בתפקידי ייעוץ ופיתוח ארגוני, ניהול משאבי אנוש ואימון אישי, הן בתפקידים ניהוליים . בפרק אתאר את העקרונות התאורטיים שעליהם התבססתי בפי...  To the book