sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
מבוא | 9 של השיח, הוא משפיע על בחירת התוכן והסגנון של הסוגה וגם מגביל אותו ( עמ' 58 ) . גם המונח "מבנה - על" של ואן דייק ( 2004 1980, Van - Dijk, ) מתייחס למושג הסוגה . לפי ואן דייק, הנמען מתאים את הטקסט שלפניו למבנה סכמטי מופשט של שיח הנמצא במוחו, כגון שיח טיעוני או היצגי ( מידעי ) . מטרת הטקסט הטיעוני היא לשכנע את הנמענים לתמוך בדעה מסוימת ( Toulmin, Van - Dijk, 1980 ; 1969 ) , ואילו מטרת הטקסט ההיצגי היא להציג עובדות, להבהיר דעות ולפרש אירועים ( 1980 Goelman, 1982 ; Van - Dijk, ) . אף שחוקרים רבים ניסו למיין טקסטים ספרותיים ולא - ספרותיים לסוגות, אין בידינו מודל מושלם להבחנה ביניהן . בלום - קולקה ( 2005 Blum - Kulka, ) מבחינה בין גישות דינמיות לבין גישות מבניות לאפיון סוגות . הגישות המבניות מאפיינות סוגות כטקסטים בעלי מוסכמות תרבותיות, המכוונים להשגת מטרות חברתיות . הגישות הללו מדגישות שגרה ומטרה כיסודות חיוניים בהגדרת הסוגה . קינווי ( 1971 Kinneavy, ) מונה ארבע סוגות של טקסטים : אקספרסיבי ( תיאורי, הבעת רגשות ) , רפרנציאלי ( ייצוגי או היצגי ) , ספרותי ושכנועי ( טיעוני, ארגומנטטיבי ...  To the book
מכון מופ"ת

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help