sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
184 | | חינוך - שאלות האדם : בהגות מכיוון שעסקינן בפילוסוף הרואה בחיים עצמם ( על הסערות, על הכאבים, על השמחות ועל הקשיים שבהם ) את מושא מחקרה של הפילוסופיה שהוא כותב, הרי שבהינתן המקום המרכזי שהאהבה תפסה בחייו נדמה שמחשבותיו על אהבה מקבלות תוקף נוסף . זאת גם הסיבה שסיפור אהבתו של קירקגור האדם 1 יוזכר כאן לצד תאוריית האהבה של קירקגור הפילוסוף . שנית, אחד הרעיונות המוכרים ביותר של קירקגור עוסק בקיומן של סְפֶרות חיים – האסתטית, האתית והדתית – כשהרעיון הוא שיש דרכים שונות, שאינן שקולות זו לזו, שבהן האדם יכול לחיות את חייו . אותן נסיבות, אותם אירועים, אותם חומרי מציאות יכולים להפוך למשהו אחר לגמרי בהינתן בחירתו של האדם כיצד להגיב להם ולפעול בתוכם . החיים האסתטיים הם חיים של מידיות : את האדם האסתטי מנחה סיפוק רצונותיו המשתנים, שבתורו מביא לידי סירובו להתחייבות מכל סוג שהוא ( באהבה, בעבודה, בחברות וכו׳ ) ולהימנעות עיקשת לבחור בין האפשרויות שהחיים מציעים לו . קצת כמו ילד בחנות צעצועים הוא נהנה מהמבחר ומהאפשרות, לא מהמימוש . החיים האתיים, לעומת זאת, הם חיים המקדשים את ההמשכיות : בניגוד למידיות ...  To the book
מכון מופ"ת

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help