|
|
208 • הוראה ולמידה לשם הבנה ולהתמודד בהצלחה עם עולם משתנה ( 1993 Eisner, ) . חינוך המספק רק פיסות מידע מנותקות, עובדות, הוא חינוך מוגבל . הסכנה היא שהוא יניב חוסר יכולת להגיב בגמישות, לחשוב בצורה ביקורתית או יצירתית והוא עלול להטמיע הרגלי חשיבה המייחסים ערך רב יותר לכמות הידע במקום לאיכותו . אין בכך כדי לטעון שיש להבין הכול ; אפשר לשנן דברים מסוימים . כמו כן הבנה אינה חייבת להיות מקיפה תמיד או להשתוות להבנה של מומחה, ואף אינה יכולה . עם זאת ישנם רעיונות מסוימים שמן הראוי להבין, גם אם זונחים אותם לאחר חשיבה . יתרה מזו, הבנה נותנת סיכוי לצמצם את הכאוס המאיים שאנשים שרויים בו לעתים בילדותם למרחב משמעותי ובר שליטה . גם ערעור של הבנה קיימת עשוי להיות בעל ערך ולהוביל להבנה חלופית, טובה יותר . האם אלה מותרות ? אם נטען שלא, יהיה מי שילין שאנו מנסים לכפות ערכים של קבוצה אחת על קבוצה אחרת . אבל אם החלופה היא פשוט לצבור עובדות בלתי קשורות זו לזו שמידת הרלוונטיות שלהן תפחת מאוד בתוך עשור או שניים, הרי שאין בכך טעם רב . לעומת זאת, נראה שיש טעם בטיפוח יכולת משופרת להשליט היגיון על אירועים, לבנות הבנ...
To the book |
|
|