|
|
382 עירית קינן ועירית הרבון במעמדם של ההסדרים הוותיקים לצד כניסתם של ההסדרים החדשים ( Hacker, Streek & Thelen, 2005 ; 2004 ) , והם משתקפים היטב בהתפתחויות ובשינויים במערכת החינוך בישראל מאז הקמתה ועד היום . כפי שנראה להלן, בעשורים הראשונים למדינה, ישראל עברה תהליך הדרגתי של חשיפה לערכים אוניברסליים ופתחה את מערכת החינוך לתפיסות של דמוקרטיה מהותית, ואף לעולם המושגים הרב תרבותי . התהליך לא היה לינארי, והיו בו עליות וירידות, אך כיוונו הכללי היה קבלה רבה יותר של עקרונות ליברליים-דמוקרטיים, בצד שמירה על אופיו הלאומי-יהודי של החינוך . עם זאת, במקביל התפתחו מחוץ למערכת החינוך ערכים ונורמות חברתיות ששאיפתם הפוכה : העצמת הדגש היהודי במובנו הדתי והלאומי-אתני, והתרחקות מתפיסות של פלורליזם ופתיחות לתרבויות אחרות . כיוונים אלה, שנרקמו ככל הנראה באופן סמוי כבר בשנות השמונים, התגברו בשנות המאבק על הסכמי אוסלו, והגיעו לשיא עם רצח ראש הממשלה, יצחק רבין ז"ל . לאחר הרצח, הם נמשכו באופן סמוי וגלוי, עד שהביאו בסופו של דבר לשינוי המוסדי במדיניות החינוך שאנו עדים לו בשנים האחרונות . במרכז המאבק על החינוך לאז...
To the book |
|
|