|
|
100 | חינוך גופני אחר : מודלים להוראת המקצוע רב - שנתי, מוצג בלוח 1 . הסיכום כולל את מטרותיו העיקריות של כל מודל, מרכיביו, דרכי ההוראה המרכזיות שהוא מקדם, התוקף הסביבתי שלו ועוד כמה היבטים רלוונטיים . אפשר להצביע על שש תובנות העולות מלוח 1 : א . כל אחד מהמודלים מציב מטרה ייחודית אחרת שאינה ניתנת להגשמה בשיטות ההוראה המסורתיות . ב . לכל אחד מהמודלים מטרות רגשיות וחברתיות - ערכיות ולא רק גופניות - תנועתיות . ג . שניים מהמודלים - מודל הבנת המשחק ומודל החינוך לספורט - עוסקים בעיקר בתוכני המשחקים הספורטיביים ( הקבוצתיים ) ומשתמשים בתהליכים החברתיים המתרחשים בהם כדי לקדם למידה יעילה ולעודד התמדה בפעילות הגופנית . ד . שניים מהמודלים - מודל החינוך לאורח חיים בריא ומודל החינוך לתנועה - מתמקדים בפרט ובצרכיו האישיים : מודל החינוך לאורח חיים בריא מתמקד בצרכים הבריאותיים של התלמידים, ומודל החינוך לתנועה בצורכיהם ההתפתחותיים . ה . דרכי ההוראה של כל אחד מהמודלים ממוקדות בצורך להשיג את המטרות הייחודיות שלהם . למשל, במודל הבנת המשחק הלומדים נחשפים למשחקים מגוונים כדי לתרגל מצבים שבהם יוכלו להפגין הבנה ...
To the book |
|
|