יתרונות המודל ומגבלותיו

פרק שלישי : מודל החינוך לספורט | 55 יתרונות א . ילדים אוהבים לשחק משחקים קבוצתיים ולעסוק בספורט ( Siedentop et al . , 2004 ) . מודל החינוך לספורט מגביר את רמת העניין של התלמידים בפעילות המשחקית הנלמדת ואת המוטיבציה שלהם להשתתף בה ( Clarke Quill, 2003 ; Metzler, 2011 & ) . ב . המודל הוא כוללני ומשלב . כל התלמידים משתתפים השתתפות פעילה הן כשחקנים הן כנושאי תפקידים במהלך העונה . המודל בנוי על משחקים המותאמים ליכולת הלומדים ומאפשרים לילדים בכל הרמות להשתתף במשחק ( 2004 , . Clarke & Quill, 2003 ; Siedentop et al ) . ג . המודל מאפשר מעורבות מתמשכת, ובעקבות זאת המעורבות בתוכן הנלמד משמעותית יותר . מעורבות זו מלווה גם ביצירת קשרים חברתיים משמעותיים בין הלומדים ( 2011 Metzler, ) . ד . המודל מעודד תלמידים לפתח תפקידי מנהיגות דרך מילוי תפקידים הקשורים לענף הספורט הנלמד . ה . המטרה העיקרית של מודל החינוך לספורט היא לפתח לומדים מסוגלים, משכילים ונלהבים . בכך הוא מאפשר איזון ראוי בין כל תחומי הלמידה בחינוך הגופני : התחום הגופני, ידע והבנה והתחום החברתי - ריגושי ( לידור ואחרים, 2012 ; 2011 Metzler, )...  To the book