תמיכה אמפירית

פרק שלישי : מודל החינוך לספורט | 49 נערכו במהלך עונות המשחק שתכננו המורים לחינוך גופני בשיעוריהם . בעונות האלה היו מספר רב של שיעורים ( בין תשעה ל - 30 ) , והשתתפו בהם תלמידים בכמה גילים, מכיתה ו׳ ועד כיתה י׳ . כמו במודל הבנת המשחק ( ראו פרק שני ) , על תלמידים הלומדים על פי יסודות מודל החינוך לספורט להתנסות הן במגוון מיומנויות מוטוריות בסיסיות הן בביצוע מיומנויות מוטוריות מתקדמות יותר, כמו אלו הנדרשות במשחקי כדור ומחבט . למידה פסיכומוטורית מודל החינוך לספורט מאפשר למידה של מיומנויות מוטוריות, למידה טקטית ושיפור הכושר הגופני הייחודי לענף הספורט הנלמד . מהספרות המחקרית על מודל החינוך לספורט אפשר ללמוד שהחוקרים מדדו למידה באמצעות ( א ) דיווחי מורים לחינוך גופני ; ( ב ) תפיסת התלמידים את למידתם ; ו - ( ג ) הערכת ביצועי התלמידים . היישומים הראשונים של מודל החינוך לספורט תועדו בתחילת שנות התשעים של המאה ה - 20 בניו זילנד ובאוסטרליה . לאחר כמה סדנאות שעסקו בחינוך לספורט שניתנו ברחבי אוסטרליה, ערכו חוקרי חינוך מחקר לבדיקת האפשרות להטמיע את המודל בתוכנית הלימודים הרשמית של החינוך הגופני באוסטרל...  To the book