תמיכה אמפירית

פרק שני : מודל הבנת המשחק | 31 ידע של מידע עובדתי . לדוגמה, ידע הצהרתי בנוצית הוא ידע בדבר מספר השחקנים, גודל המגרש וסוגי החבטות במשחק . ידע תהליכי נבנה בעקבות חיבור של כמה מושגים של ידע הצהרתי . בדרך כלל ידע זה מתאר פעולות מסוג ״אם . . . אז" ( ״אם היריב נמצא במיקום כזה, כדאי לחבוט בכדור בדרך הזאת" ) . ידע תהליכי בנוצית עשוי לבוא לידי ביטוי, לדוגמה, בדיון בסוג החבטה הרצוי בעת שהיריב נמצא קרוב לרשת . אם היריב קרוב לרשת, כדאי לחבוט את הנוצית חבטה קשתית וארוכה מעליו . תוכנית ההתערבות במחקר של לאוטון ( דהיינו, לימוד באמצעות מודל הבנת המשחק או בגישת לימוד המיומנויות ) נמשכה שישה שבועות . התוצאות הראו כי לא היה שינוי של ממש בידע של הלומדים על משחק הנוצית לאורך זמן, ואף לא נמצאו הבדלים אחרים בין שתי קבוצות הלמידה . ממצאים שונים עלו ממחקר אחר שבחן למידה של משחק הנוצית ( French et al . , 1996 ) . במחקר זה נבחנה ההשפעה של שלוש שיטות הוראה : טכנית, טקטית ומשולבת . התלמידים בקבוצת ההוראה הטכנית קיבלו הנחיות על טכניקת הביצוע ולא קיבלו הנחיות על טקטיקת הביצוע ; התלמידים בקבוצת ההוראה הטקטית למדו רק ...  To the book