|
|
פרק רביעי : חבלי קליטה בארץ ישראל | 153 לימודים סדירים אך מקצתה לא בקביעות, הילדים מעדיפים לימודי קודש והמשך של המסורת . הבנות העובדות במשק בית מושפעות מתרבות המראה החיצוני, מן המעמד של הנשים במשפחה וממילא סמכות ההורים נחלשה בארץ, שכן אין אפשרות לפקח על הבנים והבנות בשעות הרבות שהם נמצאים מחוץ לבית . קבוצה זו מנסה להשתלב אולם אינה מעיזה . קבוצה רביעית עובדת ביום ולומדת בבתי- ספר ערב, מבקרת בתנועות נוער ושואפת לחסוך מכספה ולפתח עצמאות ואחריות אישית כדי לא להיות במעמד שונה משל הוותיקים . הילדים אינם תלויים כלכלית בהוריהם, אך ממשיכים לכבד ולהעריך את המשפחה שבה גדלו . קבוצה חמישית הסתגלותה הייתה תקינה, נודעה בה חשיבות רבה ללימודים סדירים ולרכישת ידע רחב ולמאמץ בשילוב לימודים ועבודה . ההורים תומכים בילדיהם בהליך ההסתגלות וההשתלבות בחיי החברה בארץ . ריגר מצאה במחקרה שהזיקה של הבנות למשפחה גדולה משל הבנים . למרות כל המפגשים בבתי הספר, במקומות העבודה ובתנועות הנוער הבנות קשובות בהערכה רבה לבית המשפחה ומצייתות לדברי ההורים . הליך ההסתגלות וההשתלבות בחברה החדשה היה בלתי נמנע, אולם התגלו הבדלים ב...
To the book |
|
|