סוגיות ודילמות שבדרך

204 | להתנסות ולהרגיש : למידה עצמית משתפת באקדמיה חלופות של תגובה שקשה להעריך איזו העדיפה מבין השתיים . בדרך כלל החלופות משקפות התנגשות ערכית, ולעתים הבחירה ביניהן קשה ומשתקת ( ארהרד, 2007 ) . על אף שבהוראתה המקורית הדילמה מבטאת צורך לבחור בין שתי חלופות של פעולה שיש קושי לבחור באופן חד - משמעי אחת מהן, בפרקטיקה היומיומית השימוש במונח דילמה מתרחב ומשמש במשמעות של בעיה, מצב מסובך וקשה לפתרון ולהתרה, כולל התלבטות גרידא ( אבן - שושן, 1980 ) . חשוב לציין כי עבור הדילמה עומדות על הפרק שתי חלופות ערכיות שקשה להכריע ביניהן, ואילו לשאלה ולבעיה ייתכנו כמה וכמה פתרונות חלופיים . במחקר הזה אשתמש במשמעותו היומיומית של המונח דילמה כדי להרחיב את היריעה ולהקיף עד כמה שניתן גם שאלות ותהיות אחרות שנקרו בדרך ; כאלה שהיוו מוקד קושי והתלבטות מזווית סובייקטיבית של המרצים שיישמו למידה עצמית בקורסים שלהם . דילמות בחינוך ובהוראה על אף שדילמות הן מציאות שכיחה בעבודתם של אנשי הוראה וחינוך, בדרך כלל הן אינן מגיעות לכלל הבעה פומבית ולדיון גלוי ( צבר - בן יהושע, דושניק וביאליק, 2007 ) . הדילמות מתעוררות בסיטואציות...  To the book