האתגר בהטמעת למידה עצמית בקורס ספרות אנגלית בקרב סטודנטיות להוראת אנגלית – מסע אישי

האתגר בהטמעת למידה עצמית בקורס ספרות אנגלית | ננסי פלד | 107 מוגבלת לסדנה ( שהתקיימה בעברית ) שבה הן השתתפו והכירו בשנה א' מגוון דרכים ללימוד עצמי ושיתופי . מתודולוגיה מסעי האישי יוצג בעזרת ניתוח נרטיבי ( Polkinghorne, ( ) narrative analysis 1995 ) – מתודולוגיית מחקר שבה מודגש ההליך שבאמצעותו החוקר מארגן את המחקר בניסיון ליצור ממנו עלילה סיפורית קוהרנטית . הניתוח הנרטיבי יוצג בפרקים שבהם אתאר את השיח הרפלקטיבי שלי עם עצמי ועם הסטודנטיות בתחנות שונות לאורך הדרך, בניסיון להשיב על השאלה : האם וכיצד ניתן להטמיע למידה עצמית בקורס בספרות אנגלית הנלמד בשפה זרה ? כדי להשיב על שאלה זו השתמשתי בניתוח המשוב בכתב שסיפקו הסטודנטיות לשלוש השאלות האלה : האם וכיצד הושגו מטרות הקורס ? כיצד נתפס הקורס בעיניהן ? מה היו תחושותיהן כלפי למידתן העצמית ? נוסף על כך, תיעדתי הערות ואמירות מיוחדות שעלו בדברי הסטודנטיות בשיעורים . התשובות לשלוש השאלות והערות הסטודנטיות, נתוני המחקר הנוכחי, נותחו ניתוח תוכן באמצעות ניתוח נרטיבי . הקורס 'ניתוח סיפורת ודרמה' מטרות הקורס ותוכנו מטרת הקורס 'ניתוח סיפורת ודרמה' היא לפת...  To the book