ניתוח רפלקטיבי של לומדים את התנסותם בלמידה עצמית משתפת מתוּוכת מחשב

ניתוח רפלקטיבי של לומדים את התנסותם בלמידה עצמית | רות אלמגור ודרורה פריצקר | 77 הרכיב ההתנהגותי הרכיב ההתנהגותי ( behavioral component ) , כפי שעלה בניתוח הרפלקטיבי, מבטא את הכוונה לפעול או לנהוג בדרך מסוימת : ״בעידן הדיגיטלי שאנחנו חיים בו צריכים כולנו ביחד לחשוב איך לשלב ילדים עם צרכים מיוחדים כדי שיהיו חלק שותף פעיל ( 3 ) ״ ; ״עלינו המורים לטפח תחושת שייכות זו כדי להצליח בשילובם של הילדים החריגים ( 22 ) ״ ; ״לצאת מהקופסה בכל הקשור לאופי הלמידה ( 4 ) ״ ; ״לכל אדם הזכות להשתלב בחברה, ולנו, אנשי החינוך, יש ייעוד לסייע לתלמידים הזקוקים לשילוב, החל משילוב לימודי ועד לשילוב חברתי ( 18 ) ״ ; ״כלומדים, השונים זה מזה, אנחנו מיישמים את ערכי השילוב ומתעשרים מהשונות שבינינו כתלמידות וכמורות ( 28 ) ״ . הניתוח הרפלקטיבי של הלומדים את התנסותם בהקשר ההתנהגותי מצביע על שני רכיבים התנהגותיים המתבטאים בכוונה לשנות הן את תהליך הלמידה ( 4 ) הן את תהליך ההוראה ( 3 , 22 , 18 ) . נציין כי שכיחות הרכיב ההתנהגותי הייתה נמוכה יחסית בניתוח הרפלקטיבי של הלומדים . ייתכן שאפשר להסביר זאת באמצעות קשרי הגומלין בין...  To the book