פרק 7: החינוך הדמוקרטי בין המצרים

פרק 7 ב החיךונ הדמוקרטי - יפ המ 7ריר | 119 במחקר' או לפי טווח של 'מדדי אימפקט'" . לטענתו אנשי אקדמיה במדעי הרוח צריכים לעמוד על כך שמחקרם הוא "אוסף של דרכים לפגוש את העדות לפעילות האנושית בשיא עושרה וגיוונה", ומשום כך הוא בעל ערך . אם לא תתרחש מחאה כזאת, ייחדו חוקרים במדעי הרוח בבריטניה יותר ויותר מזמנם למאמץ "להפוך לאנשי מכירות מדלת לדלת של גרסאות 91 מותאמות - להמונים של 'מוצריהם', הנעשים יותר ויותר מוכווני - שוק" . חוקרים בריטים במדעי הרוח מספרים לי שחלק מהבעיה הוא חוסר הרגישות של הממשלה לערכים הומניסטיים כשהיא מעריכה בקשות למענקים ; לעתים קרנות פרטיות עדיפות . בכל זאת הם מרגישים, בצדק לדעתי, שמערכת הגשת הבקשות לכספי מענקים, שאולי מתפקדת כהלכה במדעים, אינה מתאימה למדעי הרוח ונוטה להשחית את שליחותה של הלמדנות ההומניסטית . על כן הם חוששים לעתיד מדעי הרוח בהיעדר תמיכה ציבורית חזקה . המצב בבריטניה אופייני להתפתחויות עכשוויות באירופה . בהודו החל הזלזול במדעי הרוח לפני זמן רב, כאשר נֶהרוּשם את הדגש על מדע וכלכלה כעמודי התווך של עתיד המדינה . למרות אהבתו העמוקה לשירה ולספרות, הניכרת בכל פרט...  To the book