|
|
9 שותפות סימביוטית, שבה בתי הספר פיתחו מודל של עבודה משותפת ברמה הארגונית, המתבסס על צרכים, למידה וערכים משותפים שזיהו הצוות החינוכי והרשויות . קיימים קשרים אישיים ומקצועיים קבועים ועבודה עם מאגר משאבים משותף של ידע והתמחות, פיננסים ומתקנים . לכל בית ספר זהות ייחודית, אך השותפות מאפשרת הנגשת שירותי חינוך טובים יותר . ב מטרות ופעילויות : אחד ההיבטים המרכזיים המבדילים בין שותפויות הן המטרות והפעילויות הנגזרות מהן ( Atkinson, Springate, Johnson, & Halsey, 2007 ; Connolly et al . , 2019 ; Muijs et al . , 2011 ) . הבנה מעמיקה יותר של סוגי השותפויות, מטרותיהן והתפיסה התאורטית שעליה הן מתבססות עשויה לסייע בהתאמה של עיצוב השותפות לצורכי השותפים בה ( לוח 1 ) . 2 לוח 1 : מטרות של שיתופי פעולה בין בתי ספר ופעילויות אפשריות הנגזרות מהן פעילויות מטרות פעילויות בטווח הקצר פעילויות בטווח הבינוני בטווח הארוך שיפור הישגי בית תלמידים מבתי ספר ברמה הספר חברתית-כלכלית נמוכה יכולים ללמוד ולהיבחן במבחנים של בתי ספר ברמה חברתית-כלכלית גבוהה, לרבות אפשרות להיבחן במסלולים המגוונים שמציע בית הספר ה”חזק” . הנהגת...
To the book |
|
|