נספח: חוות דעת של אנשי מקצוע על דוח זה

29 באומנות או בספורט . שלישית, בדוח לא הושם מספיק דגש על הפן הרגשי והפן החברתי של מחוננים ועל ההתייחסות הפדגוגית הנדרשת להם . חלק גדול מהדוח עוסק בדיפרנציאציה . בהקשר זה, חשוב להזכיר את החוקרים June Maker , Susan Winebrenner , Susan Assouline ובעיקר את Carol Ann Tomlinson . 2 . הכשרה וליווי של מורים להוראת מחוננים ומצטיינים בכיתה הטרוגנית – תמונת המצב בישראל כיום מורים בישראל אינם מתנסים בהוראת מחוננים במסגרת לימודיהם במכללות לחינוך ולכן אין להם שום הכשרה פורמאלית לנושא . נוסף על כך, התוכניות הקיימות להכשרת מורים להוראת מחוננים ומצטיינים אינן עוסקות בהוראה בכיתה הטרוגנית . מכאן שלמורים בכיתה הטרוגנית אין כלים פדגוגיים בסיסיים להוראת מחוננים ומצטיינים, והם נוטים להחזיק בתפיסות מוטעות ביחס להם . תפיסות מוטעות אלו הן אחד החסמים הקשים ביותר בטיפוח מחוננים . בהקשר זה כדאי להרחיב גם על אודות עמדות של מורים לגבי יכולתם לטפח מחוננים ברוכי כישרון . במקביל לכך יש להבהיר מדוע מורים נוטים שלא להתמחות בהוראת מחוננים . האם הדבר נובע מעמדות של מורים לגבי מחוננים, מהיעדר הזדמנויות תעסוקתיות מתאימות או...  To the book