|
|
6 המסקנה הנובעת מהנחות אלו היא שמנהלי מוסדות חינוך צריכים להתחבר לקהילה ולמצוא דרכים לסייע לה להתחבר למוסדות החינוך ( 2018 Khalifa, 2012 ; Green, ) . התוכנית הרביעית ( TEALS ) אינה תומכת בחיבור של הקהילה כולה למוסד החינוכי, אלא 2 רק של מתנדבים בעלי הון תרבותי גבוה . ארבעת הדגמים המוצגים מגיעים כולם מארה"ב . כל תוכנית מוצגת לפי הנושאים הבאים : גיוס המתנדבים : הזמנת מועמדים להתנדבות, מיונם וסינונם . הפעלת מתנדבים : הכשרה של מתנדבים חדשים ופיתוח מקצועי של מתנדבים קיימים, פיקוח על עבודת מתנדבים וליווי שלה וכן תמיכה אדמיניסטרטיבית . שימור מתנדבים איכותיים . כמו כן מצוינים היתרונות והחסרונות של כל תוכנית . בהמשכו של הפרק מוצגים סיכומים מארבעה ראיונות עם בעלי תפקידים בישראל שעוסקים בהתנדבות בבתי ספר או שעבודתם קשורה לנושא זה . הסיכומים הם על בסיס ראיונות עומק פתוחים שנערכו בחודש אוקטובר 2018 בפגישות פנים אל פנים או בשיחות טלפון . הראיונות לא נועדו להשוות בין המקרה הישראלי לזה של ארה"ב, אלא כדי ללמוד על אסטרטגיות לניהול מתנדבים שפועלות בישראל כיום . בסיכומי הראיונות יש גם דיון בשימוש גלוי וסמו...
To the book |
|
|