"להחזיק הר געש פעיל": טיפול בהבעה וביצירה בחטיבת הביניים

״להחזיק הר געש פעיל" : טיפול בהבעה וביצירה בחטיבת הביניים | 187 שבחינת גבולות בהקשר המגדרי ( טייטל, 2012 ) משמעותית עבורי . בסוגיית החלוקה ל"גברי" ול"נשי" פרויד ( 2002 / 1905 ) סבור כי יש צורך בגבולות ברורים וחד - משמעיים כדי שהדמות תיחשב "גברית", וויניקוט ( 2009 / 1963 ) וקוהוט ( 2005 ) טוענים כי גבולות גמישים, מתחשבים ומספקי צרכים יצמיחו דמות שתיחשב "נשית" . הטיפול בשלומי לימד אותי יותר מכל מקרה אחר עד כמה מטופלים שונים זקוקים לגבולות שונים . הוא אִפשר לי לגעת מקרוב בצורך שלי למצוא את הגבולות בתוכי, ולאחריו אני לומדת לתת מקום הן לגבול והן לקִרבה המאפשרת צמיחה . תיאור מקרה תוקפנות והכלה שלומי, בן ,13 נכנס לחדר . הוא טורק את הדלת, וכבר אז מבטו משתנה . קשר העין בינינו נעלם, ותנועותיו נעשות אלימות, תוקפניות . אני מחפשת את שלומי, אבל הוא כבר מגלם את דמות הגבר בעל השליטה . במילים קצרות וברורות הוא מטיח בי שאלות והאשמות : "איך זה להיות זונה ? אז מה, איך הילדים מתמודדים עם זה ? מה בעלך אומר על הדברים שאת עושה ? " אני נושמת עמוקות ומנסה "להתארגן" לנוכח המתקפה הבלתי - צפויה הזו, מתקפה שדומה כי...  To the book