174 משה מנשהוף א . אדם זוכר את מה שהוא מצפה לזכור אסוציאטיביהזיכרוןהלעומתהכוח המכווןב . השפעת ג . גישור הפערים ד . אמונה ביכולת לזכור ה . תנאים סביבתיים ביןבעת החוויה אנו מתאימיםמצפה לזכור : מצפה לזכור : מצפה לזכור : מצפה לזכור : הואהואהואהואא . אדם זוכר את מה שא . אדם זוכר את מה שא . אדם זוכר את מה שא . אדם זוכר את מה ש בתודעה שלנושאלה ) פרטי המידע הידועים לנווביןהנשלפתתבניתה כך למשל, אדםהפרטים לפי התבנית . ומצפים לתפוס את,עת ( הבאות עשוי לקרוא את מה שהוא חושב שאמור להיות כתוב . לעתים אנו משלימים את האותיות החסרות, ולעתים אפילו משנים אותן על פי ציפיותינו המוקדמות . אנו עושים זאת מפני שלצורך תפקודו האדם צריך והוא לומד לקרוא בתבניות מוכרות . לכן, כשהוא נתקללקרוא מהר, , כלומר,בסיטואציה שדומה למצב מוכר, הוא משתמש בתבנית ידועה לו מכוונים אליה . נחשף באותה עתהואאליהםשמידעהשפרטי התבניות שהאדם משתמש בהן, נלמדו תוך כדי התנסות ותפקוד מוש בהן משרתים אתבמציאות שהוא חי בה . עצם יצירת התבניות והשי המטרה של שיפור התפקוד . שימוש בתבנית הוא שימוש בידע העבר, וניתן לומר שהתבנית עצמה שייכת לזיכרון . אדם ...
To the book