|
|
92 משה מנשהוף שבתודעתו,ה במבחן" של המשמעותדעל ידי "העמ,הלהחיצונית דרךזה, באודות עצםעלרוכשהואשהמידעעם,שיש לווהצלבת מידע , בין התפיסהזוהודות להתאמהרקמפני ש, . נקודה זו חשובההתנסותה . מציאותבאדם יכול לתפקד,אובייקטיביתלזו הסובייקטיביתה ולשתות את המים,יכול להרים את הכוס שהוא רואההוא,למשלךכ לאחר שהתאים את המשמעויות הנוגעות לעניין זה ) לדעת לאמוד את,שבה ( . כלומר, הואמים מרווים ועודאילוהמרחק לכוס, איך לתפוס את הכוס, אחריםשבתודעתמשמעויותדעתו לשבתומתאים את המשמעויות ותעייהוניסויחברתית,האינטראקציאמצעותבמציאות עצמה,ול . במציאות וביןלצורך העניין,בתחילהבין המשמעויות שאדם יוצרשעל פער זה יכול לתפקד במציאות, להרים את הכוס ולשתותהואתההמשמעות שאִ משמעותו הבסיסית שלהאדם לגשר על פי עקרון התפקוד . לומד,ממנה בתהליך של,עקרון התפקוד היא שהאדם מתאים את המשמעויות שלו רכיוצשתהלום אתבמטרה לגבש משמעות,אינטראקציה עם המציאות מתבסס על תהליך העשרה והתאמה של תבניותזהעיקרוןתפקודו . העשרה והתאמה אלה מקבילות להרחבתבהכרת האדם . המשמעויות ש משמעויות של שארהעם,אדםלמשמעות שישהף שלהמכנה המשות הז – מתרחש בשני מסלוליםזהתהליך התא...
To the book |
|
|