|
|
33 האם המיומנויות שצוינו כמתפתחות באמצעות הכתיבה בכתב יד אינן מתפתחות בערוצים אחרים גם כן ? האם ילד שילמד רק הקלדה יהיה חסר במיומנויות הקוגניטיביות שהכתיבה בכתב יד מסייעת בפיתוחן, כלומר האם לא קיימים ערוצים משלימים לפיתוח המיומנויות הללו ? האם עדיף להשקיע את הזמן המוקדש ללימוד כתיבה בכתב יד להיבטים אחרים ? ב . סוגיות בהטמעת תוכניות כתיבה והקלדה בסביבות לימוד ישראליות באופן מכוון דוחות מת"ת אינם עוסקים במקרה הישראלי . זאת מתוך כוונה להרחיב את זווית הראייה, לסקור את הדיווחים על הנעשה בעולם בספרות המחקר, ומתוך כך לרכז תובנות, מחשבות ומידע רלוונטי לעולם החינוך בישראל . ההערות והתובנות שיובאו בחלק זה עוסקות במידת הרלוונטיות של הדוח למקרה הישראלי . הגישה הישראלית להוראת הכתיבה בכתב יד : כדי ללמוד על הוראת הכתיבה בישראל יש 17 המדריך מביא את התפיסה המובילה לעיין במדריך למורה למבדק הכתיבה של כיתות ב . כיום בתחום הוראת הכתיבה . מהמדריך אפשר ללמוד כי בחינת הכתיבה אינה מתמקדת רק בתהליך אלא גם באיכות התוצר וברמתו . דרכי העברת מבחנים סטנדרטיים בישראל : העברת מבחנים סטנדרטיים דרך המחשב מוצגת בדוח כסי...
To the book |
|
|