|
|
18 פרק ראשון האופף אותם, שכן הלקות התקשורתית היא מתעתעת . בצד יכולות גבוהות, ולעתים אף יוצאות דופן, קיימים חסכים וקשיים רבים שקשה לעתים להבינם . האבחנה מאפשרת להורים לקבל ולהבין את השוני באופן עמוק יותר, ומכאן התמודדותם עשירה וחומלת יותר . נוסף על כך, בעקבות האבחון המשפחה זכאית לקבל סיוע כלכלי ונפשי . וחשוב מכול, האבחון מאפשר לתלמיד ללמוד במסגרת שילוב העשויה להתאים לו . עם זאת, בצד יתרונות האבחון קיים בקרב חלק מההורים חשש רב מפני התיוג וההגדרה של אדם עם צרכים מיוחדים . האבחון עשוי להיות קשה להורים, במיוחד בחברה שבה הכינוי "אוטיסט" הוא מילת גנאי . ההתייחסות אל האחרוּת של התלמיד היא כאל פגם או לקות, והתפיסה הרווחת היא של סבל : "הוא סובל מאוטיזם" . פן נוסף של מורכבות סוגיית האבחונים עולה מדרישתו של ארווין יאלום, מחשובי הפסיכולוגים בתחום הפסיכותרפיה האקזיסטנציאלית, מן המטפלים : אבחנה מוקדמת מגבילה את טווח הראייה ופוגעת ביכולת להתייחס למטופל כאל אדם . לאחר שאנו מגיעים לאבחנה אנו נוטים להתעלם באופן סלקטיבי מאותם היבטים באישיותו של המטופל שאינם משתלבים באבחנה המסוימת שלנו, ובה בעת מייחסים ערך...
To the book |
|
|