|
|
239 | הגיונות סותרים בחינוך הדתי וונים . פתגם זה משמש יה מג י שרונותיו על פני תחומי דעת ועש י וכ ומעין ', בעל מלאכה אחת ' כביטוי של שבח כלפי אדם שהוא מלאכות רבות ולכן אינם בין ' מתפזרים ' התנצלות עבור אלו ש הרב עובדיה יוסף בתחומו . ' בעל מלאכה אחת ' מצטיינים כמו אותו משתמש בפתגם זה כדי לנמק את עדיפותה של ישיבה ' קדושה ' שבה על פני לימודים בישיבה תיכונית שבה משלבים עוסקים בתורה בלבד " המציאות מוכיחה שבענין תלמוד תורה : לימודי קודש ולימודי חול בבקיאות ובפלפול יש הצלחה רבה בישיבות שכל עסקם בתורה , מאשר בישיבות תיכוניות שעסוקים גם בדברים אחרים , וכמאמר 2 " . ' מימי לא נצחני אלא בעל מלאכה אחת ' החכם טובה גדולה הייתה מוכן להיות כראב " ד ? האם הרמב " ם יה האם ה הרמב " ם לוותר על מגוון תחומיחליט צומחת לעם ישראל אילו ה מילות לוותר על שלו ולהתמקד בדבר אחד ? האם כדאי היה עניין ה , על הנהגת הקהל במצרים והעולם היהודי מורה נבוכים ועל הגיון הכתבים ו תחית המתים אגרת , אגרת השמד , אגרת תימן כולו , על אילו היה הרמב " ם מוותר על ההשכלה הפילוסופית : ועוד הרפואיים ? , האם בלבד וההשכלה המדעית שלו ובוחר להתמ...
To the book |
|
|