מאמר ו: המורה — דגמים של מנהיגות בחינוך

מאמר ו | 154 שנתבונן בהם כבני אדם . כיצד ניתן לקיים את שתי השיטות זו בצד זו ? י , האחר אומטר אחד גֵ , שני משלים ייטיבו להסביר את העניין יקלי . פיז כאשר משווים משולשים בגאומטריה , קיימים שני סוגי השוואה : חפיפה ודמיון . משולשים חופפים זהים זה לזה בכול , גם בזוויות וגם באורכי הצלעות . אם נניח אותם זה על זה הכיסוי יהיה מדויק ומושלם . משולשים דומים , לעומת זאת , זהים רק בזוויות , אולם ת שונים לגמרי בגודלם . בעזרת ' דמיון משולשים ' אפשר יכולים להיו לחשב מידות אסטרונומיות באמצעים פשוטים יחסית . ניתן למשל לחשב את גובהו של הר באמצעות דמיונו למשולש קטן , ובכל זאת איש אינו טועה לחשוב שגובה ההר הוא כגובה המשולש . בעולם הפיזיקה משתמשים לפעמים באגדות כדי להבהיר עקרונות . האגדה מספרת שכשהתפוח נפל על ראשו של ניוטון והעלה — והבאים אחריו — בדעתו את רעיון כוח המשיכה , הסיק ניוטון , בין שמיים שכוח כזה פועל בין כל הגופים בעלי המסה : בין כוכבים ב אות , כגון שגֵ נוספות מסקנות גם היו . השמש לארץ ובין הארץ לירח ן ולא פיזיקאי אחר שיכה של הירח . לא ניוטו ושפל מושפעים מכוח המ חששו שבעקבות השימוש באגדת התפוח יחשב...  To the book