פרק ח: סוגיות ודילמות הקשורות ביום המסיל"ה

98 | עולים על המסיל״ה : מיון סטודנטים ייעודי ללימודי הוראה הלומד, הקניית כישורים כגון יכולת עמידה בפני קבוצה, אסרטיביות ואפילו ארגון ההוראה יילמדו במהלך הלימודים, ואין לפסול מועמד נטול כישורים אלה . כמענה לטענות אלה מציינים אנשי מיון והערכה, כי תכונות אישיות מסוימות שהתפתחו בעשרים השנים הראשונות של החיים די יציבות לאורך החיים . מכיוון שכך, מעטים הסיכויים שמועמד שכישוריו האישיים והבין - אישיים נמוכים, ישתנה במרוצת שלוש שנות לימודיו . למרות הכוונות הטובות של אנשי סגל המכללות, טוענים מצדדי המיון, אל מול תוכנית הלימודים העמוסה נותר לסגל הפדגוגי מעט זמן לעסוק בפיתוח אישיות ובשינוי פנימי של הסטודנט . לכן יש להעדיף את המועמדים בעלי התכונות הרצויות מלכתחילה, שהם בעלי סיכוי גבוה להצליח ולהתמיד במקצוע ההוראה . אוטונומיה אקדמית לעומת מיון מִרכוּזי המוסדות לחינוך אקדמי בישראל ריבוניים להחליט על תנאי הקבלה ללימודים ולקבוע רף קבלה לכל מסלול לימודים . בכל הנוגע למוסדות להוראה, משרד החינוך קבע סף תחתון שמחייב תעודת בגרות מלאה וציון משולב ( בגרות ומבחן פסיכומטרי ) של 540 נקודות לכל הפחות . מלבד זאת, כל...  To the book