|
|
פרק תשיעי : כריתת ברית עם ההורים – אמון, כבוד ולמידה | 161 על כן, כל ההורים רוצים להרגיש שהם הורים טובים . אנו מניחים כי הורים יודעים את תפקידם ורוצים למלא אותו, גם אם לא תמיד הם עושים זאת בהצלחה . אנו גם מניחים שהורים מעוניינים ביחסים טובים עם בית הספר ורוצים כי יבינו שם את מצוקתם ויהיו אמפתיים כלפיהם . להורים יש מעט מאוד בחירה, אם בכלל, בנוגע למורים שבידיהם הם מפקידים את ילדיהם, ומעט מאוד שליטה על המתרחש בבית הספר . באופן טבעי, מצב זה יוצר אצלם חרדה ניכרת, הגם שתחושות אלו לרוב נסתרות ואינן עולות לדיון . אנו מבקשים להציע חשיבה אחרת, שעל פיה, בתנאים אלו משימתם העיקרית של המורים היא לפעול באופן מודע ואקטיבי לקראת קבלת מעין "הרשאה פסיכולוגית" מן ההורה . במילים אחרות, על המורים לפעול כדי לגרום להורים להסכים שהם יפעלו בשמם . כך יחושו ההורים שיש להם מידה סבירה של בחירה ושליטה . מטרת מסגור זה – "השגת הרשאה מההורים" – היא ליצור מערכת יחסים שתספק תשתית לעבודה פורייה עם התלמידים . כפי שאנו רואים זאת, במצב הנוכחי תלמידים חשים לכודים בפיצול כואב בין ההורים למורים, מצב שרק מוסיף לחוויה של תוהו ובו...
To the book |
|
|