יישום יצירת המסגרות החדשות

88 | סמכות ורכּוּת : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל רצה לצאת לטיול הוא דוגמה למורה היוצר בעצמו מסגרת חדשה . הוא שב לקבוצה זמן - מה לאחר מכן עם תובנות חדשות ועם בקשה : מורה : אתם זוכרים את התלמיד שהורדתי אותו מהאוטובוס באזיקים ? האמת שלא היה לי מנוח אחרי השיחה פה ואני רוצה לנסות משהו אחר . יש טיול נוסף לשכבה, לאילת . גם הפעם יש תלמידים שאני מת מפחד לקחת אותם איתי, אבל אני רוצה שהם יצטרפו . אני חושב שזה חשוב להם, אבל בעיקר זה אתגר בשבילי . חשבתי עליהם הרבה, על החבר'ה האלו, והאמת, הם חטפו הרבה . כל השנים שלהם פה הם חטפו . אני רוצה שהם יגמרו י"ב בכיף . שפעם אחת יהיה להם טוב בבית הספר . שיצאו מפה עם הרגשה שאנחנו לא רק "מכניסים" להם ויידעו שאכפת לי מהם . מה דעתכם ? מה לעשות ? מנחה : אתה רוצה לצרף לטיול ילדים שאתה מפחד לצרף ושיש חשש שיהפכו לך את הטיול . טוב, אבל צריך להיערך לכך . האם אתה מתכוון שנמקד את הדיון בהיערכות שלך לקראת המשימה ? מורה : כן . [ חברי הצוות מעלים הצעות שונות ] . מנחה : [ מסכמת את הדיון ] . עולות פה שלוש הצעות מרכזיות : האחת, מישהו צריך לצאת צמוד אליהם . ...  To the book