איך עוזרים לשומעים לזכור את ההרצאה או את המצגת?

ח ד ר כ ו ש ר א ז י כ ר ו ן ב ח י י ה י ו מ י ו י 161 לפעמים, סיפור סוחף אחד, כוחו כהרצאה שלמה . זוכרים את הסיפור על "כיסא החשיבה" של דניאל ? מידע רלוונטי לשומע ותואם למוטיווציה שלו : כל מידע הרלוונטי לשומע והתואם למוטיווציה שלו ייקלט מיד ויישאר בזיכרונו . כשאנו מעבירים מידע עלינו למצוא את הדרך הנכונה לקשר את המידע עם המוטיווציה האישית והמקצועית של האדם השומע, ולהדגיש עד כמה מידע זה חשוב עבורו . מידע המקושר לידע ולניסיון קודמים של השומע : אנשים עם בסיס ידע קודם בנושא מסוים קולטים ומאחסנים בצורה מהירה ויעילה ידע חדש באותו תחום . לכן כל קישור של המידע המוצג על-ידינו למידע שכבר קיים, כמו מושגים קודמים או נהלים מוכרים, יקדם את אחסונו במאגרי הזיכרון . הצעות מוכרות אך חשובות להשארת המידע בזיכרון השומעים המאפיינים הבאים של העברת מידע כבר פורטו בפרקים קודמים ולכן יוצגו בקצרה : הצגת מידע בצורה רב-חושית : כל הצגת מידע באופן המשלב כמה חושים ( שמיעה, ראייה, תנועה ) משאירה "עקבות זיכרון" עמוקים יותר אצל השומע . עם זאת, כמו במקרים רבים בחיים, גם כאן צריך לפעול במידה . שפע האפשרויות הקיים בימינו לבני...  To the book