היכרות עם העולם הפיזיקלי

פרק 4 . ביטויים של צמיחה קוגניטיבית | 105 שלב שני בהליך המחקרי הוא הפרה של ההתרגלות על ידי הצגה של גירוי חדש או שינוי תכונות מסוימות בגירוי שאליו הורגלו התינוקות קודם לכן . התינוק באופן טבעי נועץ מבט ממושך במצב הלא מוכר . המבט הממושך מעיד בראש ובראשונה, כי התינוק מכיר את המצב הקודם, מבחין כי חל בו שינוי ומופתע ממנו . לפיכך, משך המבט נקבע כמדד מדויק לזיהוי הידע שהפך למוכר וקודד לזיכרון ולזיהוי הידע החדש והלא מוכר . ההליך המחקרי של יצירת התרגלות והפרתה הוא שיטה מתוחכמת המאפשרת לעקוב אחר תפיסתם והבנתם של תינוקות . שיטה זו חיזקה את גישתו של ברונר ( 1973 Bruner, ) , אבי הפסיכולוגיה הקוגניטיבית, שלפיה הבחנה תפיסתית פשוטה מעידה על תהליך קוגניטיבי . שיטת ההביטואציה צברה תאוצה בשנות ה - 90 ומחקרים ראשונים התמקדו בתינוקות בני 6 חודשים לערך . השאלה שעניינה את חוקרי הקוגניציה היא : האם לתינוקות יש תפיסה כלשהי על הסביבה ? האם הם מודעים לכך שקיימים חוקים פיזיקליים בסיסיים כמו קביעות העצם, כלומר שעצם ימשיך להתקיים גם כאשר חפץ אחר מסתיר אותו ? האם תינוקות מודעים לכך שלעצמים יש תכונות קבועות כגון שלמות...  To the book