לקויות הפוגעות בתפקוד של הילד והמתבגר: דרכי התמודדות והטיפול התרופתי ההולם

98 שפר שחר ולידיה גביס ADHD ( 1 . הפרעת קשב וריכוז והיפראקטיביות ( רקע כללי על אודות הלקות ההתנהגות בגיל הרך נמדדת בטווח התפתחותי תקין, הנע בין ילד רגוע מדי לילד פעלתן או שובב . אימפולסיביות ופעלתנות יתר ( היפראקטיביות ) יכולות לאפיין התנהגות תקינה, בתנאי שאינן מפריעות לתפקוד של הילד . גם לרמת הקשב בילדות יש טווח תקין : ומצומצם מאוד בגיל צעיר ומתארך עם הבשלות הפיזיולוגית . למעשה המוח מסיים את התפתחותו רק בסוף גיל ההתבגרות ( עד גיל עשרים ויותר ) . האונה הפרונטלית היא האחרונה להבשיל, בעקבות המשכת תהליכים של מיאליניזציה ) Myelination ) וגיזום ( 2010 , Giedd ) . לפיכך לצורך הגדרה של ליקוי התנהגותי מבחינת הקשב ורמת הפעילות, יש להכיר את הטווח הנחשב לתקין בכל גיל ולהוכיח שהקושי גורם להפרעה בתפקוד . ללא הפרעה תפקודית ( לפי ההגדרה לפחות בשתי מסגרות — כגון בית ובית הספר ) , הפעלתנות, הקשב הקצר ו / או האימפולסיביות אינם אלא טווח של אופי ואישיות . כך, כאשר ההתנהגות מפריעה משמעותית לתפקוד ( ראה קריטריונים לאבחון הלקות ) , היא תוגדר כהפרעת קשב ריכוז והיפראקטיביות המכונה בקיצור ADHD Attention Deficit...  To the book