ייחודיות בית‑ספרית

לפסיפס מרתק של בתי ספר שלרובם יש ייחוד והגדרה של תכנית בית - ספרית המאפיינת אותם . כחלק מפתיחת אזורי הרישום, נוצרה תחרות בריאה בין בתי הספר במערב העיר, והתפתח רצון אמתי למיתוג ולפיתוח ייחודיות לכל מוסד חינוכי . התהליך הזה יצר בתי ספר המתמחים במדעים, באמנויות, במוזיקה, בהדרכת טיולים, ועוד . גם החינוך הדמוקרטי והאנתרופוסופי הפכו לפרטים בתוך מפת בתי הספר הייחודיים של ירושלים . פתיחת אזורי הרישום יצרה שוויון ברישום, שכן להבדיל מהמצב בערים רבות בישראל, כל בתי הספר במערב ירושלים הם על - אזוריים וייחודיים באופיים, על פי החלטתם והשקעתם בתחום מסוים . במזרח ירושלים, שום דבר מזה לא היה קיים . אחת הסיבות לכך הייתה שהבגרות הפלסטינית איננה בנויה בצורה של מגמות, כפי שנהוג בישראל ובעולם המערבי, אלא מחולקת לבגרות הומאנית ולבגרות ריאלית בלבד . החלוקה הזו לא מעודדת התפתחות של דרכי עבודה ייחודיות בבתי הספר . המקום היחיד שבו התקיימו תכניות ייחודיות היה מערכת החינוך הפרטית, שעבורה שילמו ההורים כסף רב, והייתה ברובה נוצרית . בנוסף, אחרי שנתיים של הפעלת תכנית ישראלית בכמה בתי ספר במזרח העיר, גילינו שקרה ההפך מ...  To the book