לקרוא את רחשי השטח

השומה והגבייה בעירייה . סיפרתי לו על הביקור, והעדתי כי מה שראיתי הוא בית ספר פעיל . אמתי . לא עסק . מנהל בית הספר קיבל את ההנחה בארנונה שהוא ביקש כמוסד ציבורי, ואני קיבלתי עוד חיזוק להבנה שיש לבגרות הישראלית דרישה אמתית בשטח . בשנת תשע"ד הצלחנו להגדיל את מספר בתי הספר במזרח ירושלים המציעים בגרות ישראלית משלושה לעשרה . קיבלנו החלטה קריטית לא לקצר דרך ולא להתחיל מכיתות י' ואילך, אלא לפנות דווקא לבתי הספר היסודיים ולחטיבות הביניים . ילד לא יכול להחליף שיטת לימוד ותפיסת עולם בשלוש שנות תיכון . את היסודות יש להקנות בבית הספר היסודי, או לכל המאוחר בכניסה לחטיבת הביניים . עברה כמעט שנה . לקראת סיום שנת הלימודים תשע"ד נחטפו ונרצחו שלושת הנערים בגוש עציון, פרץ מבצע שובו אחים, הילד מוחמד אבו חדיר משועפאט נחטף ונרצח וצה"ל יצא למבצע צוק איתן . במקביל החלו מהומות קשות במזרח ירושלים . ראש העיר היה עסוק עד מעל לראש בהתמודדות הביטחונית, אך כדרכו, גייס למשימה גם אותנו, אנשי החינוך . ישבנו בחדר הדיונים העירוני בקומה 6 בבניין העירייה . היועץ לענייני מזרח העיר הציג תמונה עגומה . המערכות העירוניות במזרח הע...  To the book