sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
שיכול לקרות למורה חדש - היה לי שיעור ממש טוב . היא מילאה דו"ח מצוין, ובזה נגמר העניין . פעם אחת צפתה בי גם המנהלת, וזהו . יותר לא בחנו את ההוראה שלי . אני חושב שלו היו צופים בי יותר - מגיבים, מעירים, מציעים ומאירים - הייתי יכול לתקן הרבה דברים בדרך שבה לימדתי . לניסיון יש משקל רב בהוראה, והדרך הטובה ביותר לקדם מורה היא לתת לו לצפות באחרים מלמדים ולצפות בו מלמד, ואז לתת לו משוב בונה . כשניהלתי בית ספר, הפכתי את הצפייה בשיעורים למכשיר עיקרי בקידום הפדגוגי של בית הספר . הדרך הזו הופכת את המורים למחוברים יותר זה לזה ואף "דרוכים" מבחינת הכנת השיעורים, והמוכנות שלהם לביקורי עמיתים משפרת מאוד את ההוראה . היום אני יודע שעשיתי טעויות רבות כמורה צעיר . למשל, המינון בין למידה עצמית לבין הוראה פרונטלית היה מוטה לטובת הסוג השני . באותם ימים, המורים לימדו רוב הזמן באופן פרונטלי . מי שהגיע ללמד בתיכון פלך בירושלים בדרך כלל לימד מצוין ; בית הספר קיבל לשורותיו בעיקר תלמידות חזקות ובעלות מוטיבציה ללמידה ; בחלל בית הספר נשבה רוח של למידה . התלמידות עצמן רצו להצטיין ולקבל ציונים גבוהים . לכן, הוראה פרונטל...  To the book
משכל (ידעות  ספרים)

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help