מורה מוביל אך מחובר

אמצעי קריטי . זה לא עניין של גיל . פגשתי מחנכים בני 60 שהיו מודל לחיקוי, ומורים בני 20 שלא היו רלוונטיים לתלמידיהם . הכול בראש . הדרך לכך עוברת בין היתר במחוות סמליות . המורים שלנו לא שמעו את אותה מוזיקה שאנחנו שמענו, אך הם התאמצו להכיר אותה ולדעת על מה אנחנו מדברים כשאנו אומרים 'חום יולי אוגוסט' . לעתים מצאנו שהמורים שלנו דיברו עם המדריכים שלנו והבינו מה עובר עלינו בתנועת הנוער . גם זו הייתה בעיקרה מחווה סמלית של היכרות עם עולמנו . והיו מקרים שבהם המחווה כלל לא הייתה סמלית . כשהיינו בסוף בית הספר היסודי, התפוצצה פרשת המחתרת היהודית . חלק מהתלמידים גרו ביישובים שבהם נעצרו ונשפטו שכנים וחברים של הוריהם . גם לי היה קרוב משפחה רחוק שישב כמה שנים בכלא על חלקו בפעולות האלימות והלא - חוקיות . הישיבה התיכונית שלנו לקחה אותנו לראות הצגה בתיאטרון ירושלים, מעשה נדיר בחינוך הדתי של אותן שנים . צפינו ב'תשמ"ד' של שמואל הספרי, שבה חבורת קיצונים יהודים מפוצצת את המסגד על הר הבית ומביאה לפריצתה של מלחמת עולם . השיח הזה היה מורכב, אקטואלי והביא לדיון עקרוני וערכי . החיים בתוך סביבה ערבית בגוש עציון לא ...  To the book