שילוב פדגוגיה של למידה תוך שירות בקהילה - מקרה מבחן: תוכנית רג"ב

36 | לפתוח דלת - אחריות חברתית בהכשרת מורים את הידע ואת המיומנויות שצברו, ואף לרכוש ידע חדש ומיומנויות נוספות בתחום החברתי ( 2000 Franco, ) . כאשר השירות לקהילה מתבצע כחלק מההתמחות המקצועית, הוא מעמיק את ההבנה בתחום המומחיות ומחזק את המחויבות של סטודנטים במכללות ובאוניברסיטאות למקצוע ההתמחות שלהם ( & Gallini Moely, 2003 ) . מודל טיפולוגי למיון התוכניות הפועלות בזיקה לפדגוגיית ה - SL ההכרה הנרחבת בפוטנציאל הגלום בפדגוגיית ה - SL יצרה מגוון רחב של שירותים בקהילה, ובהם קבוצות שונות של טיפוסי מעורבות חברתית . כדי לאפיין את התוכניות השונות של מעורבות חברתית פותח מודל טיפולוגי ,SL ( ראו איור 1 ) . על פי המודל הטיפולוגי, מדובר בתוכניות ( קורסים, פעילויות ומיזמים ) המבוססים על עקרון ההדדיות שבין הפעילות לבין הלמידה ממנה . עיקרון זה מדריך את בוני התוכניות כבר בשלב התכנון, ובא לידי ביטוי בשלבי הביצוע . בשלבי הערכה של תוכניות כאלה בוחנים בין השאר באיזו מידה קיבלה הקהילה מענה על צרכיה באמצעות התוכנית, ובאיזו מידה חל שיפור בתפקודה בעקבות השירות . בה בעת מבקשים לענות על שאלות, כגון באיזו מידה הלומד ...  To the book