הערכה דיאדית רב־ממדית — ה.ד.ר

22 יהודית הראל הקשר, כפי שהוא מיוצג בדעת ( mind ) של המשתתפים ( קפלן, הראל ואבימאיר-פת, 2014 ) . חשיבות ההערכה של הקשר נובעת מההנחה הרואה בקשר זה את "מצע הנפש", כלומר הקשר הוא גורם חשוב ביותר בהתפתחות התקינה או הפתולוגית של הנפש ( אוגדן, 2003 ) . בהתאם להנחה זו, במודל הדיאדי לטיפול הורה-ילד קשייו של הילד מובנים לאור הקשר עם הוריו ולכן רואים בקשר את המוקד להתערבות, או במילים אחרות "הקשר הוא המטופל" ( סטרן, 2005 ) . טענה זו מוצאת תמיכה במחקרים רחבי היקף על יעילות הטיפולים הדינמיים בילדים, שמצאו בין היתר כי טיפולים שנוגעים בדינמיקה הדיאדית הורה-ילד וטיפולים שכוללים את ההורים בתהליך הטיפולי — הם היעילים ביותר ( 2017 Palmer et al . , 2013 ; Target, ) . התצפית המוצעת התצפית המוצעת נעשית בשיטה שנקראת "תצפית מושפעת מתיאוריות אנליטיות בילד" ( analytically informed child observation ) , כלומר תצפית שמתבססת על התיאוריות הפסיכואנליטיות אך איננה נערכת במהלך אנליזה, ועל כן "מושפעת מתיאוריות אנליטיות" ( Mayes & Cohen, 1996 ) . התצפית בשיטה זו שונה מתצפית מחקרית במספר מאפיינים : הילד נצפה עם ההורה ולא...  To the book